#encuesta

Hoy os pido que me ayudéis, ¿qué foto os gusta mas 1 o 2?
mi onlyfans y en patreon.

La primera sin editar
La segunda editada

Esta y mas fotos de @nataliacarameloiglesias ya en

Para insta y onlyfans suelo subir mas fotos poco reticadas pero en patreon les dedico mas tiempo, y entre otras cosas, elimino TODOS los lunares y marcas del cuerpo de mis modelos. A vosotros ¿Qué os gusta mas?

#dilema #encuesta #dilem #survey #photoshop o #raw e ahí el dilema (en Madrid, Spain)
https://www.instagram.com/p/CGNAJEAgw1a/?igshid=15zi7u9e0p6ih

bisexual-community:

[USA]: 2017 National School Climate Survey (Encuesta sobre el Ambiente Escolar)  LGBTQ+ youth, speak out about your school experiences!(Jóvenes LGBTQ+ – ¡Hable de sus experiencias en la escuela!)

The2017 National School Climate Survey is GLSEN’s tenth national survey of lesbian, gay, bisexual+, transgender, and queer youth. It is a crucial tool in GLSEN’s mission for fighting anti-LGBTQ+ bias in K-12 schools across the nation. The information gathered from this survey will help GLSEN to inform education policymakers and the public about the right of all students to be treated with respect in their schools. 

La Nacional sobre el Ambiente Escolar 2017 es la décima encuesta de jóvenes lesbianas, homosexuales, bisexuales, transgéneros, y queer. Es fundamental a la misión de GLSEN a luchar contra los prejuicios anti-LGBTQ+ que existe en las escuelas K-12 en todo el país. La información recopilada a partir de esta encuesta ayudará a GLSEN a informar legisladores de educación y el público sobre el derecho que tienen todos los estudiantes ser tratados con respeto en las escuelas.

If you attended high school or middle school sometime during the last school year (2016-2017), identify as lesbian, gay, bisexual+, transgender, queer or questioning, and are at least 13 years old, tell us about your experiences in school. (If you did not complete the entire school year you can still participate in the survey.) The survey is completely anonymous.

Si asistió un colegio o una escuela mediana alguna vez durante el último año escolar (2016-2017), identifica como lesbiana, homosexual, bisexual+, transgénero, queer o está cuestionando su sexualidad, y tiene al menos de 13 años, cuéntanos sus experiencias en la escuela. (Si no completó todo el año escolar todavía puede participar en la encuesta.) La encuesta está completamente anónima.

Thesurvey asks questions about your experiences in school, including hearing homophobic remarks, being harassed because of your sexual orientation and/or how you express your gender and how supportive your school is of LGBTQ+ students.

Laencuesta contiene preguntas sobre sus experiencias escolares, incluyendo si ha oído comentarios homofóbicos, si ha acosado a causa de su orientación sexual y/o como expresa su género y como su escuela apoya los estudiantes LGBTQ+.

To take the survey, click here.
Para hacer la encuesta en español, haz click aquí.

bisexual-community:

[USA]: 2017 National School Climate Survey (Encuesta sobre el Ambiente Escolar)  LGBTQ+ youth, speak out about your school experiences!(Jóvenes LGBTQ+ – ¡Hable de sus experiencias en la escuela!)

The2017 National School Climate Survey is GLSEN’s tenth national survey of lesbian, gay, bisexual+, transgender, and queer youth. It is a crucial tool in GLSEN’s mission for fighting anti-LGBTQ+ bias in K-12 schools across the nation. The information gathered from this survey will help GLSEN to inform education policymakers and the public about the right of all students to be treated with respect in their schools. 

La Nacional sobre el Ambiente Escolar 2017 es la décima encuesta de jóvenes lesbianas, homosexuales, bisexuales, transgéneros, y queer. Es fundamental a la misión de GLSEN a luchar contra los prejuicios anti-LGBTQ+ que existe en las escuelas K-12 en todo el país. La información recopilada a partir de esta encuesta ayudará a GLSEN a informar legisladores de educación y el público sobre el derecho que tienen todos los estudiantes ser tratados con respeto en las escuelas.

If you attended high school or middle school sometime during the last school year (2016-2017), identify as lesbian, gay, bisexual+, transgender, queer or questioning, and are at least 13 years old, tell us about your experiences in school. (If you did not complete the entire school year you can still participate in the survey.) The survey is completely anonymous.

Si asistió un colegio o una escuela mediana alguna vez durante el último año escolar (2016-2017), identifica como lesbiana, homosexual, bisexual+, transgénero, queer o está cuestionando su sexualidad, y tiene al menos de 13 años, cuéntanos sus experiencias en la escuela. (Si no completó todo el año escolar todavía puede participar en la encuesta.) La encuesta está completamente anónima.

Thesurvey asks questions about your experiences in school, including hearing homophobic remarks, being harassed because of your sexual orientation and/or how you express your gender and how supportive your school is of LGBTQ+ students.

Laencuesta contiene preguntas sobre sus experiencias escolares, incluyendo si ha oído comentarios homofóbicos, si ha acosado a causa de su orientación sexual y/o como expresa su género y como su escuela apoya los estudiantes LGBTQ+.

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Para hacer la encuesta en español, haz click aquí.

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[USA]: 2017 National School Climate Survey (Encuesta sobre el Ambiente Escolar)  LGBTQ+ youth, speak out about your school experiences!(Jóvenes LGBTQ+ – ¡Hable de sus experiencias en la escuela!)

The2017 National School Climate Survey is GLSEN’s tenth national survey of lesbian, gay, bisexual+, transgender, and queer youth. It is a crucial tool in GLSEN’s mission for fighting anti-LGBTQ+ bias in K-12 schools across the nation. The information gathered from this survey will help GLSEN to inform education policymakers and the public about the right of all students to be treated with respect in their schools. 

La Nacional sobre el Ambiente Escolar 2017 es la décima encuesta de jóvenes lesbianas, homosexuales, bisexuales, transgéneros, y queer. Es fundamental a la misión de GLSEN a luchar contra los prejuicios anti-LGBTQ+ que existe en las escuelas K-12 en todo el país. La información recopilada a partir de esta encuesta ayudará a GLSEN a informar legisladores de educación y el público sobre el derecho que tienen todos los estudiantes ser tratados con respeto en las escuelas.

If you attended high school or middle school sometime during the last school year (2016-2017), identify as lesbian, gay, bisexual+, transgender, queer or questioning, and are at least 13 years old, tell us about your experiences in school. (If you did not complete the entire school year you can still participate in the survey.) The survey is completely anonymous.

Si asistió un colegio o una escuela mediana alguna vez durante el último año escolar (2016-2017), identifica como lesbiana, homosexual, bisexual+, transgénero, queer o está cuestionando su sexualidad, y tiene al menos de 13 años, cuéntanos sus experiencias en la escuela. (Si no completó todo el año escolar todavía puede participar en la encuesta.) La encuesta está completamente anónima.

Thesurvey asks questions about your experiences in school, including hearing homophobic remarks, being harassed because of your sexual orientation and/or how you express your gender and how supportive your school is of LGBTQ+ students.

Laencuesta contiene preguntas sobre sus experiencias escolares, incluyendo si ha oído comentarios homofóbicos, si ha acosado a causa de su orientación sexual y/o como expresa su género y como su escuela apoya los estudiantes LGBTQ+.

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Para hacer la encuesta en español, haz click aquí.

ENAHO 2001: factores de expansión adulterados

En la página web del INEI es posible obtener el archibo SUMARIA correspondiente a la ENAHO (Encuesta Nacional de Hogares) correspondiente al año 2001. Este archivo entre sus muchas variables tienen 3 de interés para este análisis: “pobreza”, “FACTOR” y “FACTOR07″.

• Pobreza: Es una variable que clasifica a los hogares en tres niveles: Pobre Extremo, Pobre No Extremo y No Pobre; a cada uno de los 16,515 hogares entrevistados en 2001.
  
• FACTOR: Es una variable que asigna un factor de expansión para cada uno de los hogares de acuerdo al Marco Muestral derivado del Pre-Censo 1999 
  
• FACTOR07: Es una variable que asigna un factor de expansión para cada uno de los hogares de acuerdo al Marco Muestral derivado del Censo 2007
  

Con estas dos últimas variables, se ha construido una nueva variable denominada “RATIO” que es la división entre FACTORyFACTOR07; la cual expresa la modificación de la importancia de un hogar específico para obtener resultados nacionales.

Esta variable RATIO se ha dicotomizado en valores de 1 y 0, donde 1 significa que el factor de expansión 2007 se ha mantenido igual o se incrementó respecto a 1999, y 0 significa lo contrario.

Como se puede observar en la imagen, los hogares no pobres tienen una proporción prácticamente igual de incrementos y reducciones de su importancia relativa a nivel nacional. Mientras que los hogares pobres en general tienen una reducción sistemática de su importancia, y los hogares pobres extermos en particular una reducción aún mayor.

Este patrón observado de reducir la importancia de los hogares pobres en la ponderación nacional genera una reducción artificial de la incidencia de la pobreza a nivel nacional.

El INEI no ha documentado la lógica de la modificación de los factores de expansión, pero se puede deducir que al actualizar el marco muestral de 1999 a 2007 han cometido el error garrafal de asumir que los nuevos conglomerados identificados en 2007 fueron excluidos explícitamente de la muestra de 2001, cuando en realidad éstos no existían.

¿Cuánto se ha avanzado en nutrición infantil en los últimos cinco años?

Por: Evelyn Coloma

Si bien ningún analista ha salido a apoyar una regulación más estricta del etiquetado de los alimentos industrializados por su impacto en la nutrición de los menores con bajos recursos, conversamos con Farid Matuk sobre el trabajo del Estado para reducir la desnutrición infantil que golpea al 26.5% de los niños menores de cinco años en el campo, de acuerdo a la última Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (Endes 2016).

Al analizar el estudio, el ex jefe del INEI destaca que, por el margen de error al tratarse de una encuesta y no de un censo, no se puede comparar año el 2016 con el año anterior, por lo que los últimos resultados se contrastan con los del 2012. Así, se puede ver claramente una caída en la desnutrición crónica entre menores de cinco años (de 18.1% a 13.1%), pero un estancamiento en la anemia infantil.

La Endes revela que desde el 2012 la anemia infatil apenas se ha movido del 33.3% al 32.9%, lo que muestra un claro estancamiento, anota Matuk. De hecho, entres los menores de tres años la cifra llega a 43.5%, lo que supone 23 puntos porcentuales por encima del nivel máximo permitido por la Organización Mundial de la Salud (20%).

Retos
El especialista destaca que la intervención del Estado para reducir estos índices pasan por las debilidades de las vías para llegar a la población. Por un lado, la red más extendida es la de los colegios, cuyos profesionales tienen poca preparación en educación médica o de nutrición, mientras que, los centros médicos con personal capacitado tienen muchos menos establecimientos.

“El principal trabajo del Estado se ha centrado en el abastecimiento de alimentos en los colegios porque es donde puede llegar más rápido, pero no es necesariamente lo más efectivo. Se pueden dar capacitaciones a los padres de técnicas nutricionales adaptados a su zona, para mejorar la alimentación y aprovechar los productos locales, pero las cuestiones logísticas son bastante complejas y es difícil multiplicar algún caso de éxito en este sentido”, comenta.